东方新版第四册урок12语法答案

Урок 12
Упражнение 1. Определите типы подчинения в следующих предложениях.
1. Герой – это человек, который в решающий момент делает то, что нужно делать в интересах человеческого общества. (Последовательные придаточные предложения)
2. С тех пор как он поверил, что путём тренировки может научиться летать без ног и снова стать полноценным лётчиком, им овладела жажда жизни и деятельности. (Последовательные придаточные предложения)
3. Он чувствовал, что жизнь ещё больше приблизилась к тем временам, ради которых работали тысячи его соотечественников, ради которых жил и работал он сам. (Последовательные придаточные предложения)
4. Когда война оторвала его от Урала и заставила пересесть из экскаватора в танк, он понял, как много в его жизни значил труд, приносивший ему столько радости. (Неоднородные придаточные предложения)
5. Она рассказала, что год назад окончила школу-десятилетку в маленьком городке, что городок этот называется Хорол, что около него протекает тёплая маленькая речка. (Однородные придаточные предложения)
6. И когда мы вглядываемся в судьбу Пушкина, когда своим воображением рисуем его жизнь, когда видим его конец, нас охватывает негодование. (Однородные придаточные предложения)
Упражнение 2. Разберите предложения и расставьте запятые.
1. Тотчас на небе замигали звёзды, словно и они обрадовались тому, что наконец-то солнце дало им свободу. (Последовательные придаточные предложения)
2. То, что увидел он, было так неожиданно, что он испугался. (Последовательные придаточные предложения)
3. Говорили они о вещах, которые не имели никакого отношения к тому, что происходило вокруг. (Последовательные придаточные предложения)
4. Чтобы докончить портрет, я сказу, что у него был немного вздёрнутый нос зубы ослепительной белизны и карие глаза. (Неоднородные придаточные предложения)
5. Я так увлёкся созерцанием природы, что не заметил, как прошло время. (Последовательные придаточные предложения)
6. В воздухе, куда ни взглянешь, кружатся целые облака снежинок, так что не разберёшься, идёт ли снег с неба или с земли. (Неоднородные придаточные предложения)
Упражнение 3. Сравните расположение слов в данных предложениях и переведите предложения на китайский язык.
1. 假期柳达去了里加。
2. 柳达去里加是在假期。
3. 假期去里加的是柳达。
4. 柳达在假期已经去了里加。
Упражнение 4. Зададите вопросы к выделенным словам.
1. Что делает преподаватель при объяснении нового материала?
2. Зачем преподаватель пользуется доской?
3. Пользуется ли доской преподаватель при объяснении нового материала?
4. Кто пользуется доской при объяснении нового материала доской?
Упражнение 5. В ответных репликах найдите тему и рему.
1. После этой болезни он ходил медленно, опираясь на палку (р).
2. Подлинную историю народа можно знать, только зная устное народное творчество (р).
3. Вчера мы работали над сочинением два часа (р).
4. Работы осталось только на полчаса (р).
5. Новую книгу я подарил сестре (р).
Упражнение 6. Определите типы предложений (расчленённых и нерасчленённых). Объясните в них место подлежащего по отношению к сказуемому.
1. Жил старик со своей старухой у самого синего моря. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем. Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года. – Расчленённое предложение, в котором сказуемое следует за подлежащем.
2. В Пекине проходят китайско-российские переговоры. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем. Председатель КНР Ху Цзиньтао встречается с Дмитрием Медведевым, находящимся в Китае с официальным визитом. – Расчленённое предложение, в котором сказуемое следует за подлежащем. Главы государств должны обсудить ядерную программу Ирана и ситуацию на Корейском полуострове. – Расчленённое предложение, в котором сказуемое следует за подлежащем.
3. Неожиданно под окном послышался кашель. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем. Иван Сергеевич встал и выглянул наружу – Расчленённое предложение, в котором сказуемое следует за подлежащем.– возле дома стояла незнакомая девушка. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем.
4. В этот момент из-за двери послышался голос служанки: – пришла барышня Линь Дайюй. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем.
5. Была глубокая ночь, горели фонари. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем.
6. Вдруг из переулка вышли двое мужчин и загородили мне дорогу. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем.
Упражнение 7. Сравните тексты а) и б) и выделенные предложения. Укажите, какие из них являются расчленёнными и какие – нерасчленёнными. Объясните порядок слов в выделенных предложениях.
1. а) – Что интересного в городе?
– Недавно на нашей улице открыли кинотеатр. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем.
б) – Вы часто ходите в кино?
– Нет, не очень. Кинотеатр на нашей улице открыли недавно, а другие кинотеатры далеко.
2. а) – Приходите завтра, сегодня нам будут мешать, у сестры будут гости. – Нерасчленённое предложение, в котором сказуемое стоит перед подлежащем.
б) – Приходите ко мне сегодня. Правда, кажется, приедут гости. Но ничего. Гости будут у сестры. – Расчленённое предложение, в котором сказуемое следует за подлежащем. А в моей комнате никто не помешает.
Упражнение 8. Сравните предложения а) и б). Включите их в контекст.
1. Шофёр долго стучал в ворота, но никто не открывал. Наконец вышел сторож.
2. Шофёр долго стучал в ворота и звал сторожа, но никто не открывал. Наконец сторож вышел.
3. Он ждал хозяина не меньше получаса и начинал терять терпение, когда хозяин появился.
4. Он сидел один не меньше получаса и начинал уже терять терпение, когда появился хозяин.
5. – Зачем вы купили открытки? По-моему, они совсем неинтересные.
– Не знаю. Просто остались деньги. Поэтому и купил.
6. – Вы хотите купить эти открытки? Но, кажется, мы истратили все деньги.
– Нет, деньги остались.
Упражнение 9. В данных предложениях найдите детерминанты.
1. Вдоль высокого берега медленно плывёт большая белая лодка.
2. В это лето я жил в маленьком северном городе.
3. В чайной произошла драка.
4. Теперь ему никак нельзя возвращаться с пустыми руками.
5. После довольно продолжительного молчания рассказчик снова заговорил.
6. У старика было шесть внуков.
Упражнение 10. Найдите среди данных предложений расчленённые и нерасчленённые. В расчленённых предложениях выделите тему и рему.
1. В незапамятные времена здесь было большое болото (нерасчленённое), потом оно (т) высохло (р), и сейчас о нём (т) напоминал только глубокий, вековой мох (р)...(расчленённое)
2. Медленно текут мимо Фёдора люди (нерасчленённое)... Люди (т) останавливались против Фёдора перед портретом молодой женщины с ребёнком на руках (р). (расчленённое)
3. Внизу шуршали редкие уже автомашины, погромыхивали трамваи. (нерасчленённое)
4. Вот уже третий день Порожский стройучасток (т) не работает (р). (расчленённое) Нет кирпича... (нерасчленённое) Его (т) должны были доставить сюда с Джегорского кирпичного завода...(р) (расчленённое) Но кирпича нет. (нерасчленённое)
5. Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков... (нерасчленённое) Они (т) почти не трогают с места...(р) (расчленённое) Они (т) все насквозь проникнуты светом и теплотой.(р) (расчленённое)
6. Весь вечер старики (т) сидели и вспоминали.(р) (расчленённое) Из соседней комнаты слышались молодые голоса. (нерасчленённое)
Упражнение 11. Продолжите текст, расположив слова из скобок в нужном порядке.
1. После полудня погода переменилась. Налетел ветер, начался дождь. Вдруг за окном раздался треск. Оказалось, что от ветра сломался старый тополь.
2. Сзади нас кто-то окликнул. Мы обернулись: к нам приближался быстрым шагом высокий человек средних лет.
3. На пристани шум и оживление, весело гудят теплоходы, непрерывным потоком торопливо идут люди, ежеминутно подъезжают и отъезжают машины.
4. Этим летом Вовка и его друзья решили поехать в тайгу, чтобы на плотах изучить речку Усть-Тым. Плоты они решили сделать сами.
5. В камере было темно и душно. От неприятного запаха кружилась голова... Я стала стучать, но никто не приходил. (Наконец послышались шаги, и, в камеру вошёл дежурный полицейский.
6. Я не привык к большому городу и быстро устаю: от шума начинает болеть голова.
Упражнение 12. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках. Объясните выбранный вами порядок слов коммуникативной целью высказывания.
1. Что вы можете сказать о выставке детской книги?
Выставка с первых же дней пользуется у посетителей заслуженно большим успехом.
2. Какие требования, по вашему мнению, должны предъявляться к современному жилому дому?
Современное здание должно быть максимально удобным для жизни.
3. Вам нравится расположение города?
Да, город омывает море с трёх сторон.
4. По этому полю можно пройти на станцию?
Нет, поле пересекает река.
5. Преподаватели исправляют ошибки в студенческих тетрадях?
Нет, ошибки в тетрадях исправляются самими студентами.
6. Все этажи заняты общежитием?
Нет, на первом этаже находится библиотека.
Упражнение 13. Продолжите текст высказыванием а) или б). Объясните ваш выбор.
1. Мы услышали лёгкий скрип двери и оглянулись: на пороге стоял дедушка.
2. Женщина подошла к окну и прислушалась: голоса доносились из дальнего угла сада.
3. Шедший человек внезапно остановился: в лесу раздался выстрел.
4. Мы услышали слабый шум мотора и посмотрели в сторону моря: на горизонте появилась лодка.
Упражнение 14. Измените ответную реплику так, чтобы дополнение стало подлежащим, а глагол из скобок – сказуемым.
Образец: Почему хозяин вышёл во двор? – Он увидел у подъезда машину (подъехать). – К подъезду подъехала машина.
1. – Почему ребёнок заплакал?
– К нему подошла собака.
2. – Почему люди на пристани вдруг заволновались?
– На горизонте появился теплоход.
3. – Почему вы вошли в магазин?
– На витрине лежат интересные книги.
4. – Почему вы не вошли в комнату?
– Там разговаривают незнакомые люди.
Упражнение 15. Найдите ошибки в порядке слов. Дайте правильный вариант словорасположения.
1. Теперь я знаю, где находится магазин «Дружба».
2. Ребёнок начинает плакать. И вот течёт целый поток слез.
3. Они увидели высокое дерево. Под этим деревом играл мальчик.
4. Не помню, где произошла эта замечательная история.
5. – Что интересного было на вечере?
– Детский хор выступал.
6. – Вы не знаете, музеи сегодня работают?
– Да, музеи // работают.
Упражнение 16. Определите объективный и субъективный порядок слов в следующих предложениях.
1. Вдруг в лесу послышался страшный крик. (объективный порядок слов)
2. Скучно прошли праздники. (субъективный порядок слов)
3. – Кого ты зовёшь?
– Я Машу зову! (субъективный порядок слов)
4. – Что вы купили?
– Я купил красивую вазу. (объективный порядок слов)
5. – Когда состоится научная конференция?
– В мае состоится научная конференция. (субъективный порядок слов)
6. – Что нового в университете?
– Научная конференция состоялась. (субъективный порядок слов)
Упражнение 17. Найдите в диалоге субъективный порядок слов и сделайте его объективным.
– Вы участвуете в художественной самодеятельности?
– Да, я участвую в художественной самодеятельности.
– Какой вид искусства вам больше по душе?
– Я люблю музыку.
– В школе, где вы учились, были уроки музыки?
– Нас учили музыке только в младших классах.
– Вы получали высшее музыкальное образование?
– Поступить в консерваторию мне не удалось.
– У вашего народа богатые музыкальные традиции?
– Конечно! Без музыки наши люди не могут жить.
Упражнение 18. Переведите предложения на русский язык, употребляя нейтральные высказывания.
1. – Где вы провели лето?
– Лето я провёл в деревне.
2. Дверь открыла женщина средних лет.
3. Была длинная, зимняя ночь.
4. После дождя наступила холодная, ясная погода.
5. Эту книгу я когда-то читал, но название её уж и не помню.
6. Этого вопроса докладчик даже не коснулся.

Nike