综合语种教育出版分社

  4月23日—24日，“2021全国基础教育阶段多种学科建设与教学发展研讨会”在北京圆满落幕，研讨会由全国基础外语教育研究培训中心多语种教育发展分中心（后简称“分中心”）、北京市海淀区教育科学研究院共同主办，外语教学与研究出版社、海淀区中小学多语联盟协办，北京十一学校承办。会议采用线上线下相结合的方式进行，来自全国196所中小学、高校和培训机构的300余位领导、多语种学科负责人和一线教师参加会议。

  全国基础外语教育研究培训中心理事长、北京外国语大学文秋芳教授，全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、外研社副社长王勇先生，北京市海淀区教育科学研究院副院长宋官雅先生，北京市海淀区教育科学研究院国际教育研究中心科研员杨柳女士，北京十一学校校长田俊先生，全基中心多语种教育发展分中心秘书处、外研社综合语种教育出版分社社长崔岚女士，外研社基础教育研究发展中心总监李国辉先生和北京外国语大学朱桂荣副教授出席了开幕式。

大合影

  2021年是中国共产党建党100周年，是“两个一百年”奋斗目标交汇之年，是“十四五”规划开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年。为全面落实立德树人根本任务，大力推进基础教育高质量发展，引领基础外语教育改革与发展方向，助力我国高素质国际化人才培养，本次研讨会融合了主旨报告、专题分享、教学观摩、参观交流与圆桌沙龙等多种形式，同时在开幕式上安排了中学多语种教学成果展示，形式丰富、内容充实，与会教师纷纷表示受益匪浅。

  开幕式上，田俊校长代表北京十一学校致欢迎词，他表示学校非常高兴能够承办本届研讨会，学校一直致力于培养学生多元文化的理解能力和多种语言交流能力。多语种课程是培养学生成为具有世界眼光的未来型人才的必然需求，也会成为更多学校的必然选择。分中心和外研社为全国的中学提供了一个非常好的学习交流平台。

北京十一学校校长 田俊先生

  王勇副社长代表全国基础外语教育研究培训中心与外研社致开幕辞，他首先对与会专家、参会教师表示热烈欢迎与衷心感谢。在回顾了前两届研讨会举办的情况后，他谈到本届研讨会已经是第三届，在举办形式上经历了线下、线上和今年的线上线下相结合的探索，在研讨内容方面进行了多种方式的设计创新，在与专家、学校和教师们共同实践、不断探索之下，研讨会形成了更加有效的研讨和学习模式。未来外研社将继续在分中心的学术指导下，积极参与基础阶段多语种学科建设与发展的各项工作，最后他预祝参会的老师们能够满载收获而归。

全国基础外语教育研究培训中心副理事长 外语教学与研究出版社副社长 王勇先生

  今年3月，分中心启动了第三批会员单位校的申报工作，全国35所中学经过审核正式成为分中心会员单位校，第三批会员校的名单在研讨会上进行了公布。每所会员校将获得由外研社综合语种教育出版分社支持的3000元多语种图书，供学校进行图书馆和教师资料室的建设。

  面对疫情大考，分中心秘书处就2020年度工作进行了重新梳理和规划，研讨会上，全体参会老师共同回顾了2020年分中心开展的各项工作，学术研讨、教师培训、教学评研指导、教师赛事、学生活动和测评服务等工作的有序开展，得到了全国各学校、各语种专家和教师们的广泛认可和好评。期待未来与全国更多领域的多语种专家、更多的中小学学校携手共进，为全国基础教育阶段多语种学科建设与教学发展助力。

教学理论引领教学创新  薪火相传彰显师者风范

  文秋芳教授的报告以“外语教师专业学习模式”为题，介绍了短期专题研修班、线下专业学习共同体、POA（产出导向法）云教研共同体三种教师专业学习的模式，并对三种模式的优劣性进行了比较。短期专题研修班，解决了外语教师在职学习难以长期脱产、在职培训方案缺少多样性、传统的“灌输式”培训效果不理想等问题，在组织形式上具有规模大、人数多、形式多样、结构灵活的特点，但是仍存在成效难以长期维持、交通及时间成本高等问题。线下专业学习共同体可以进行同校同语、同城跨校同语、同校跨系不同语的教研方式，以问题为导向，为教师提供文献阅读，组织讨论，切实解决每位教师在教学与科研中遇到的问题，实现团队成员共同成长。这种形式仍受空间所限、大项目的实施方面有一定的劣势。云教研共同体以云上见面为主，将解决问题作为出发点，以产出可见学术成果为导向，以教师发展为终极目标，也有因为不能面对面交流、互动性受限等问题。在以上三种不同模式教研方式的不断探索中，文教授为未来的教学教研方式提出了混合式模式的建议。

文秋芳教授

  北京外国语大学杨鲁新教授和黄玫教授分别以“语法教学的原则与方法”和“中学外语教学与文化意识培养”为主题，阐释了中学外语教学的方式方法。

  杨鲁新教授阐释了语法教学在外语教学中的重要作用。她指出，语法教学的目标是要帮助学生正确表达思想。语法学习不是学习的终结，而是学习的手段和路径。语言使用者不仅应知道语法规则，而且应该能够在真实的交际情景中使用语法规则。对于如何在中学开展语法教学的问题，杨教授分享了丰富的实施方法，并针对故事教学法向与会的老师们展示了具体实施步骤，包括呈现、注意、构建和拓展。设计多样化的学习活动，让学生在创作中获得学习外语的乐趣，掌握所学的语法内容，从而让教师们达到教好外语语法的目的。

杨鲁新教授

  黄玫教授谈到中学外语教育中文化因素需要积极关注。跨文化交际能力的培养是外语教学的任务之一，与语言教学之间是相辅相成的关系，文化意识的培养可以促进语言的教学。黄教授以俄语教学为例，展示了在课堂上如何启发学生对比发现中俄文化差异从而体会文化的多样性。她认为文化学习应渗透在语言教学的各个环节，通过潜移默化的方式培养学生的文化意识，培养学生传播中华优秀传统文化的意识和能力。

黄玫教授

深度解读课程标准  教学相长协同提升

  北京市海淀区教育科学研究院国际教育研究中心科研员杨柳女士以“多语种与多元文化教育的实施策略”为题，分享了多语种教育的重要性体现在构建人类命运共同体、培养学生发展核心素养等方面。她以海淀区中小学多语教育联盟为例，展示了海淀区推进多语种教育的实践探索，强调主题实践活动是多语种教育的有效实施方式。

杨柳女士

  外研社综合语种教育出版分社社长崔岚女士以“新课标背景下的多语种教材规划与建设”为题，强调了新时期多语种教材建设的重要意义与新课标对多语种教材建设的指导意义。她从德语、法语和西班牙语课标教材建设，中等日语、德语、法语和西班牙语教程建设等方面分享了外研社对中学多语种教材规划与建设实践，同时介绍了外研社教材的配套数字资源建设情况，教材的数字化建设使得教材体系更完善、内容更丰富、模式更立体。

崔岚女士

  23日下午，研讨会安排了教学观摩课和专家听评课，并在该环节后安排了日语、德语、法语和西班牙语四个分会场专家的专题分享。

  朱桂荣副教授以“用好教材，创造高效课堂”为题，强调了教材在教学过程中的重要作用，并指出教师在使用教材时需要将课程内容与学生经验组织在一起。在具体的教学实践中，教师在使用教材的过程中，要导入更加丰富的情境，根据学生的情况进行实践活动的设计和评价，不断观察，反思如何优化教材的使用。

朱桂荣副教授

  李婧副教授以“以研促教：一线德语教师如何提升教学能力”为题，重点阐明了一线德语教师如何提升教学能力的方式和方法。她强调要以文件精神为目标引领、以外语教学理论为设计框架、以教学团队为组织形式。她结合理论与实践，论述了如何将“产出导向法”的理论内容运用到具体的实际教学环节中，从而克服学生”学用分离“的问题。李老师分享了参与教研团队的重要性，她认为这种方式可以让教师快速成长，不断提升教学能力。

李婧副教授

  田妮娜副教授以“显性语法与隐性语法在基础法语教学中的作用”为题，剖析了两种语法教学的不同。她指出，这两种语法教学各有优势，应取长补短，形义兼顾。在具体的教学过程中，要根据教学阶段、学习者年龄和语言水平、教师的外语水平、母语与外语的近似程度和外语环境这些因素来选择不同的语法教学方法。

田妮娜副教授

  刘建教授以“西班牙语学习与文化能力培养”为题，首先对中学西班牙语课程标准进行了解读。他强调文化意识能力的培养要建立在语言能力的基础之上，同时要贯穿语言的教学当中。在语言和文化的教学中，特别要向学生强调西班牙语和西班牙语文化是多民族多文化融合的产物。教师应帮助学生认识世界，从而让学生形成平等、包容和交流和文化态度。要培养学生用西班牙语讲好中国文化，在中西文学、艺术、体育、茶文化方面的比较中提高学生的跨文化交际能力。

刘建教授

展示中学多语真实课堂  专家点评启发教学反思

  日语分论坛两节示范课由石家庄外国语学校的韩烨老师和北京十一学校的刘婕老师分别展示，北京外国语大学朱桂荣副教授给予了高度评价。朱老师点评到，韩老师的课堂侧重于语言知识方面的教学，这类课程容易变成老师单方面的知识灌输，但韩老师的导入自然，充分挖掘了教材中语言材料的价值，引导学生进行观察、发现与理解，让学生使用新知识点进行交流使用，给予学生畅所欲言的机会，是有互动、有思考、有交流的一堂课。刘老师本次示范课使用了外研社的新教材《新起点日语》，是一个比较大的挑战。整体课堂设计侧重于实践活动，在最大化地挖掘了教材知识的同时，也自己补充了很多内容，提供了丰富的学习资源。在提供了文化背景和语言知识支撑的基础上，刘老师还让学生介绍和展示了自己对某一种灾害的预防，这样的课堂设计非常有助于在落实核心素养的同时培养语言知识、语言技能、思考能力、文化素养等目标。

  德语分论坛两节示范课由北京十一学校的何凤仪老师和宁波第三中学的张玮老师分别展示，北京外国语大学李婧副教授评价了两位老师课堂中的闪光点，并提出了具体建议。何老师的课堂让人印象深刻，一是在课程设计上，没有在开始把答案告诉学生，而是让学生通过主动学习自己找到答案，保证了学习的效果。二是在教学过程中有意识地植入了多元文化，并没有局限于德国文化，不仅涵盖了奥地利、瑞士等其他德语国家的文化，还结合中国文化的视角，介绍了中国的文化及名人。三是注重不同学段学生的特点，对于初学者有意识地对学生进行跟读训练。李老师谈到由于本节课程中出现的国家比较多，需要学生对于相关内容具有一定的储备，建议可以在课件里进行调整和突出。李老师高度评价张老师的展示课，首先是课堂气氛活跃，学生身体活动很多，参与度高，有效抓住学生注意力，才有机会达成学习目标。其次是课堂重点突出，教师在不熟悉学生的情况下，课前利用调查问卷了解学生，再确定教学重点，保障了教学效果的精准产出。最后一方面是整个课堂的渐进性很好，教师先做示范再让学生进行产出，保证了课堂的顺畅。

  法语分论坛两节示范课由北京十一学校的冯阳老师和北京中法实验学校的高曼菲老师分别展示，北京外国语大学田妮娜副教授谈到两位老师虽然选择的课程内容是任务比较重的词汇教学，但是两位老师并没有采取字典式的教学方式，简单翻译，而是多渠道调动学生的视觉、听觉，聚焦于词汇本身的意义，把词汇带入到句子中。另外，两位老师的教学层次清晰，例如高老师的课堂，对于四个季节和周边词汇均有拓展，并有所侧重。田老师赞扬了两位老师在课前的充分准备，课堂设计很有亮点，无论是冯老师课堂上学生自制的单词表，还是高老师课堂上学生手绘的手抄报，都会让学生很成就感，为学生带来新颖的刺激。对于学生表述中的偏误，两位老师给予适时的纠正。最后，田老师建议两位老师在面对学生连续大段的输出表达时，可以对学生进行更多的引导。

  西班牙语分论坛两节示范课由北京十一学校的王旭阳老师和西安外国语大学附属西安外国语学校的李孟洁老师分别展示，北京外国语大学刘建教授结合西班牙语课程标准的具体要求对两位老师的课程给予了赞扬。刘老师表示，教授中小学外语是有难度的，如何调动好课堂，同时把文化知识、语言技能、交际能力等融入很重要，这也是课标的要求，两位老师都完成得非常好。可以看出两位老师在课前都做了充分的准备，李老师在课件中插入了每一位学生的头像，王老师把教学任务和同学之间日常交际相结合，实现教学目标。刘老师认为，基础外语教学很大程度上需要让学生模仿，两位老师都做得非常到位，如李老师让学生仿写明信片的练习。刘老师提出的建议是要在教学中注重语言的真实性，学生的练习要更加地道、更加符合当地交际。对于王老师的提问如何让学生对语法教学感兴趣，刘教授表示，可以把语法知识融入到任务场景中，学生意识到不掌握语法知识就没有办法完成任务后，便会自然而然地学习。

  与四个分论坛同步进行的，还有校际交流及校园参观环节。多位学校的校领导、学科负责人在交流环节分享了各自学校多语种学科建设与发展的情况，并对各校多语种学科建设中遇到的问题和瓶颈进行了深入的交流。

校际交流

各校共话多语教育  助力多语学科多元发展

  基于分中心和外研社在2019—2020年度开展的全国性多语种教学情况调研，本次研讨会特别设置了中学多语种学科建设与发展经验分享的内容，希望能够为计划开设多语种学科的学校提供可参考的建设方法和发展思路。

  北京十一学校刘婕老师以“多与课程，多样精彩”为题，分享了北京十一学校多语学科建设的经验。她强调学校以培养学生的核心素养为目标，积极开展多语特色活动，巧用多语学习空间，鼓励学生的多元化发展，培养学生通过多语课程的学习，提高思辨能力和多元文化意识，成为具有中国情怀、国际视野的优秀人才。

刘婕老师

  中学多语种学科建设与发展经验分享沙龙由外研社综合语种教育出版分社市场部主任王正妍女士主持，来自石家庄外国语教育集团的冯云英老师、深圳外国语学校的张研老师、成都市实验外国语学校的刘佳老师、苏州外国语学校的蒋洁玉老师和北京外国语大学附属中学王丹老师分别就各学校的学科发展规划、教师队伍建设以及学生培养进行了交流和经验分享。通过这五所学校学科负责人分享的多语种教学的整体规划和实践方案，与会的教师未来在多语种学科建设和发展方面有了更多的视角和思路。

  闭幕式上，北京市海淀区教育科学研究院院长吴颍惠女士和外研社综合语种教育出版分社社长崔岚女士做总结发言。

  吴院长指出，在中学多语种课标颁布与国际形势多元化发展的背景下，中学多语种教学研讨会的举办恰逢其时，因为新时代的外语人才应是掌握多门外语的国际化人才。海淀区教育科学研究院重视多语种人才的培养以及多语种教师的教学能力提升问题，愿与全国的学校一起推动多语种教育的普及化。

吴颍惠院长

  崔岚社长谈到本次研讨会形式多样，内容丰富，为与会者们展示了目前中学多语种学科发展的新情况和新风貌。专家们的主旨报告与中学教师的专题分享有效回应了现阶段教师们在多语种教学中面临的教学实际问题。经过各种教学案例分享，与会的教师们都纷纷表示收获颇丰。分中心愿与所有多语种教师携手，积极支持各校开展不同形式的教学教研活动，助力多语种教师发展与学科建设，推动我国基础教育阶段多语种教学的改革与发展！最后，崔社长表示，欢迎与会的各位老师在明年的研讨会再相聚！

崔岚社长

  本次研讨会由北京市海淀区教育科学研究院国际教育研究中心主任闫顺林先生、北京市海淀区教育科学研究院副院长宋官雅先生、北京十一学校俄语教师鲍晓梅女士、外研社综合语种教育出版分社市场部马卓然女士主持。