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《日语课堂合作学习研究》深入剖析了合作学习在日语教学中的应用，揭示了合作学习模式在激发学习动机、促进深层学习及构建学习者身份认同中的关键作用。本书为日语教师提供了创新教学策略，也对推动教育理念更新具有一定积极意义。
内容介绍
作者基于大学本科日语专业“基础日语”课堂实际，设计实施了“互助+创造”型的合作学习活动，采用定量研究与定性研究相结合的方法，从关注度不高的社会层面和心理层面对日语学习者的合作学习进行了系统的考察研究，并对教育实践的设计和反思提出了建议。本书的研究成果对更新教育理念具有一定的促进作用，对丰富和发展合作学习相关研究的研究框架、研究方法也具有积极意义。
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