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主旨报告综述(二)| 第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛系列报道

2019-03-25 资源下载

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第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛于今日迎来第二个会议日。南京大学王守仁教授、大连外国语大学校长刘宏教授、湖南师范大学校长蒋洪新教授、北京外国语大学副校长孙有中教授、北京外国语大学文秋芳教授、华为技术有限公司翻译部江燕飞部长以及外语教学与研究出版社徐建中总编辑结合新时代对人才的新需求和国家对高等外语教育的新要求,提出高等外语教育人才培养新举措,为高等外语教育改革与发展掌舵领航。



高素质外语人才跨文化能力培养


南京大学  王守仁教授

新时代国家的发展要求外语人才必须具备跨文化能力,《外国语言文学类教学质量国家标准》将跨文化能力确定为外语类人才应具备的四大核心能力之一;联合国教科文组织(UNESCO)于2013年发布《跨文化能力概念与行动框架》,提出培养跨文化能力的指导方针和路径。基于以上背景及相关研究,王守仁教授提出了对跨文化能力新的界定,包括四个方面:认知层面的跨文化知识、功能层面的语言融通、行为层面的创造性与主动性以及跨文化交流中的责任感和思辨意识。

王教授在发言中深刻剖析了当前我国外语教育在跨文化能力培养方面存在的问题:重国外轻本土;重语言微技能轻话语方式;重知识积累轻人文思辨。为解决以上问题,提升跨文化能力培养,王教授结合南京大学实践,分享了三点建设性举措:1)通过重构课程体系,打造“中外文化经典”等跨文化课程模块,在课程教学中充分融入中国文化元素,融通中外文化,帮助学生增强文化身份意识,提升对文化多元性的认识;2)通过以研究性教学为主导的跨文化教育,培养学生的批判性思维能力,促使学生增强文化自信与文化自觉;3)通过创新培养模式与手段,实现第一第二课堂互动、线上线下结合、国内国外融通,凸显跨文化能力培养特色与有效性。


新时代复合型外语人才的培养