综合语种教育出版分社

岁月不居。不经意间，我们又迎来了《高等日语教育（第8辑）》的出版。《高等日语教育（第8辑）》收录13篇日语研究方面的学术论文，分为日语教学研究、日语语言学研究、汉日对比研究等几部分，其中日语教学研究方面，有中国日语学习者的拟声拟态词音韵感知研究、基于认知视角下的日语形容词教学探析、跨文化视域下基础日语教材研究等。语言学方面，有认知语言学在日本的发展综述、现代日语复合动词研究、关于“副词+の+名词”结构的考察研究、「に」格名词与动词的关系义研究等。汉日对比研究有基于语料库的「X＋過ぎる」和“过于＋X”句式对比研究等，具有很高的学术价值。

本刊内容也已在《中国学术期刊网络出版总库》及CNKI系列数据库中上线。

主编简介

主编丨潘钧

辑刊特色

《高等日语教育》选取日语界中坚学者撰写的反映学术前沿动态、具有较高学术价值的优秀论文，力求专业性和学术性并举，努力实现与国内语言学界融通对接的目标，为提升国内日语研究的整体水平尽一份力。

内容介绍

本辑共收12篇论文（含特约论文1篇）和1篇书评。徐晶凝老师是北京大学对外汉语教育学院教授，主要从事汉语语言学理论与对外汉语教学语法研究，尤其关注情态和时体、语篇问题。徐老师熟悉日语，曾赴日本帝冢山学院大学从事对外汉语教学研究工作，有丰富的对日汉语教学实践经验。此次特约稿《也说“曾经”》从一个时间副词的语法定性出发，探讨了确定汉语时体语法范畴的理论问题，同时也兼有汉日对比研究的内容，相信会给读者带来很多启发与教益。

周超超、葛茜的《中国日语学习者的拟声拟态词音韵感知研究》运用心理学中的“SD法”调查了中国日语学习者对「ABっ」「ABり」「ABん」「ABAB」型拟声拟态词的语音象征的感知现状。

侯占彩的《基于认知视角下的日语形容词教学探析——以「りっぱ」为例》运用认知语言学的原型与意象图式理论分析「りっぱ」的词典语义网络，从BCCWJ语料库词语搭配的角度考察其修饰名词的特征及其语义认知过程，以真实文本进一步认知其语义，并尝试提出日语形容词教学设计模式。

赵冬茜的《跨文化视域下基础日语教材研究——以〈基础日语综合教程〉为例》以高等教育出版社出版的《基础日语综合教程》（1-4册）为对象，从语言交际、非语言交际、价值观呈现等角度分析了教材中的跨文化内容。

本辑收日语语言学研究论文6篇。

韩涛的《认知语言学在日本的发展综述（2001—2010）》对收录在『日本認知言語学論文集』（第1—10卷）上的主题演讲、大会报告、学术沙龙以及研究论文进行归纳和总结后发现，这一时期日本认知语言学研究大致呈现如下特点：（1）前沿探索与学科交叉并重；（2）研究对象以英日为主，兼顾其他语言；（3）重视认知语言学的应用研究。

现代日语中，除了修饰「用言」之外，有一部分副词能够通过在其后附加「の」修饰名词。尚晓欢的《对现代日语中“副词＋の＋名词”结构的考察——以情态副词为例》将其称为“副词＋の＋名词”结构。该文以情态副词为例，考察其在现代日语中的使用情况以及为何能如此使用的原因。

赵彦志的《「に」格名词与动词的关系义研究——以「ありかのむすびつき」为中心》重点探讨「に」格助词的核心用法「ありかのむすびつき（表存在关系）」的下位分类。

李香的《关于日本西大寺本〈不空羂索神咒心经〉宽德点字音（非音译字）的考察》对其中非音译汉字的音注，从声韵调三个方面对其转写方式进行了详细的整理和分析，证实了非音译字字音大体上属于吴音系统，有少量汉音音形混入，并指出非音译字特殊读音中有5例可能是由连读音变产生。

王竣磊的《日语语言学研究中“中国资料”概念之辨证》首先考证了“中国资料”这一概念的沿革，发现至今为止的各种定义均是在服务日语史研究的视角下进行的，从而将“中国资料”视为“外国资料”的下位概念。

本辑收汉日对比研究论文2篇。

陈冬姝的《基于语料库的「X＋過ぎる」和“过于＋X”句式对比研究》基于日汉语料库中的书面语语料，通过对比分析X的词性分布以及X为动词时的语义特征和语用功能，尝试明晰「過ぎる」和“过于”句式的异同，探索由此反映出的日汉语的共性与差异。

冯元、张凡的《关于汉日同形感情词的对比研究——以“恼”与“惊”为例》主要基于字典和语料库，从词性、义项、对象、用法等方面探讨汉语和日语中表达感情的同形词的异同。

陈力卫著《东往东来：近代中日之间的语词概念》出版后，颇受学界与一般读者的认可，成为《东方历史评论》与《新京报书评周刊》等刊物的编辑部评选的2019年度推荐图书，边明江认为，该著“虽然是旧稿新编，但是并无芜杂失序的弊端，而且能够以绵密的词源与文献考证，以清晰的逻辑，得出令人信服的结论，可以说在中日词汇交流史等领域内具有相当的代表性与标志性。”

近年来，日语教学及日语语言学研究在一定程度上受到了忽视或弱化，表现之一是发表成果的期刊越来越少，特别是年青教师们面临的生存压力极大。也正因为此，我们越发感到责任重大，决心继续努力，秉持扶助年轻人、振兴语言学和繁荣学术的基本宗旨，力争将《高等日语教育》办得更好，薪火相传，为我们共同的事业助力护航！

征稿启事

一、来稿要求：

1. 《高等日语教育》面向日语界、人文社科学者，征集理论性、实证性、综述性、创意性的论文，要求论文论题明确、学术性强、论证充分、数据可靠、行文规范。稿件的字数要求一般论文8000-15000 字，书评5000-8000 字。

2. 敬请作者投稿时提供个人简介：姓名、工作单位及部门、通讯地址和邮政编码、电话号码、电子邮箱。

二、稿件格式要求：

1. 稿件构成：

中英文标题；中英文提要（中文：200-300 字，英文：150-200 词，中英文提要内容要求严格对等）；中英文关键词3—5 个；正文；参考文献；附录（如果有）；基金赞助文章应注明基金项目名称与编号（在第一页用脚注注明，脚注不编序号）。

2. 正文章节：

节标题和小节标题独占一行，顶左边起头。按1、1.1、1.1.1 序号，后空一格再写标题，限分3 级。

3. 语言与字体：

本刊稿件要求用中文撰写，正文的默认字体为宋体。若行文中出现日文，使用MS Mincho 字体；西文与阿拉伯数字（包括小节号和例句序号）使用半角Times New Roman 字体。

三、投稿方式及其他相关事宜：

1. 请将稿件发至投稿专用邮箱：gdryjy2018@yeah.net

2. 本刊参照国际惯例，严格实行同行专家匿名评审制度，根据评审意见决定录

用与否。投稿3 个月内若未接到稿件修改意见或录用通知，作者可自行处理。

3. 稿件刊登后，赠送作者当期样刊1-2 册。

欢迎您的来稿！

《高等日语教育》第八辑，期待与您相逢！