综合语种教育出版分社
2022-10-19
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10月14日，由教育部外指委法语分委员会、（中国）法语教学研究会主办，外语教学与研究出版社承办的第五届“高校法语专业课程设计与教学方法”研讨会在云端正式开幕。来自全国50余所院校的80余名院系领导、教学专家和专业负责人和一线教师参加了会议。经过一天半内容丰富、节奏紧凑的线上会程，会议于15日画上了圆满句号。
此次会议以《普通高等学校本科法语专业教学指南》为指导，围绕法语专业课程建设，通过主旨报告、专题分享、说课分享等方式交流教学经验和教学成果，帮助法语教师提升教学理论素养，推进法语教学中的课程设计和教学方法革新，增强教学设计和教学实践能力，全面提高高校法语教学质量，并推动高校法语师资队伍建设。高层领导、资深专家和一线教师经过热烈而愉快的交流和研讨后，取得了丰硕的成果。
10月14日下午的会程围绕《普通高等学校本科法语专业教学指南》，以主旨报告、问答讨论的形式，着力分析了法语学科建设、法语课程设计、法语教学方法问题。
首先，外语教学与研究出版社综合语种教育出版分社社长崔岚老师为开幕式致辞。
外语教学与研究出版社综合语种教育出版分社社长崔岚
简短的开幕式后，研讨会以曹德明教授的主旨报告正式拉开序幕。
最后，曹教授在报告小结中表示：“外语学科的高质量发展必须要深化改革，必须要以培养高质量国际化人才为时代使命。守正创新的目的就是要让外语专业的发展适应新时代的特点，能更好服务国家战略，坚持走内涵发展之路。”
重庆外语外事学院院长李克勇教授作重庆外语外事学院院长李克勇教授作“法语教学中‘教/学’与‘教/研’关系的反思”主旨报告
李克勇教授以De l’enseignement/apprentissage à l’enseignement/recherche（法语教学中“教/学”与“教/研”关系的反思）为题，从“教（教师）、学（教学）、研（研究）”三个方面，向青年教师提出了要求和希望。首先，在“教（教师）”方面，李教授对教师的道德素质、业务素质和政治素养做出了要求，并呼吁广大外语教师要做passeur de la culture，让世界了解、接受、欣赏中国文化。其次，在“学（教学）”方面，李教授道明了学习者参与的重要性。他指出应重视现代信息技术的使用，并按照“两性一度”的标准要求提升外语教法和学法的“灵活性”“高阶性”和“趣味性”。最后，在“研（研究）”方面，李教授针对“教”和“研”的关系，建议青年教师以教学为基础，以科研求发展、教学科研应分阶段规划、使科研反哺教学。
最后，李教授以“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰”告诫青年教师应尽快让专业成为真正的依托，不负韶华，做合格的新时代教师。
10月15日的会程由主旨报告“法语课程思政：意识、内涵和路径”，专题分享“《新经典法语（第二版）》：创新与初心 超越与坚守”和“外研社‘新经典法语’教材体系建设”及围绕新经典法语教材的三个说课分享组成。讨论氛围高涨，主讲专家和参会嘉宾们展开了活跃的互动与交流。
北京外国语大学傅荣教授作“法语课程思政：意识、内涵和路径”主旨报告
10月15日，北京外国语大学傅荣教授以“法语课程思政：意识、内涵和路径”为题，为青年教师分享了自己关于法语课程思政的思考和具体的做法。首先，针对“何谓课程思政”的问题，傅教授指出课程思政的本质特征是学科德育，外语课程思政有其特有优势，因此法语教师应以自信心和平常心进行教学工作。其次，傅教授通过运用生动具体的教学案例讲述了“法语课程思政”的三种内涵：宏观（理想信念、道德品质、法治素养），中观（学科文化、职业操守、道德规范、法律、思想认识和政治观念等），微观（一切有利于学生德智体美劳发展，有利于促成学生为有用之人的元素）。
最后，傅教授针对“法语课程思政可以怎样做”的问题，使用多个翻译课程和精读课程上的具体案例，详细阐述了五个基本原则：语言为本；教材为主；有机融入；持之以恒；教学法化。
胡老师从修订的需求讲起，通过现存问题和更新需要两方面阐述了修订的必要性，讲解了具体的修订过程，在稳定结构、科学瘦身、难度降低和整理顺序四个方面让学生用书更加合理完善。
秦老师通过文化/阅读板块的选材标准和关于教学方法的一些思考对该部分进行了完善，从丰富性、经典性、关联性、趣味性、思政性五方面阐述了选材标准，并以具体案例进行解读。
吴老师通过练习册定位，结构变化和内容变化三部分对新经典法语练习册的修订进行分享，明确练习册是教学的有机组成部分，是学生用书的延伸。在结构和内容变化方面，以“重基础、系统化、循序渐进”为特点进行了修订。
外语教学与研究出版社王裔晴老师作“外研社‘新经典法语’教材体系建设”专题分享
外语教学与研究出版社的王裔晴老师从专业核心课程教材“新经典法语”系列、专业方向课程教材“新经典高等学校法语专业高年级”系列和新书报告三部分向与会的专家、老师们介绍了外研社法语部近年来在《指南》指导下进行的法语教材建设情况。外研社近几年不但出版了《新经典法语》等专业核心课程教材，尤其第五、第六册的编写，改变了高校法语专业长期以来缺少高级阶段精读教材的状况，还出版了多种专业方向课程教材，涵盖了语言学、翻译学、国别区域研究等研究方向，还旁涉经济、传媒等特色领域，而在多媒体、多模态教学载体的建设方面也不断完善，让虚拟教研室成为广大法语教师的强大后援、让手机应用成为广大法语学习者的得力助手。
北京第二外国语学院周莹老师进行说课分享
北京第二外国语学院的周莹老师以“同一个世界，同一个梦想——跨文化视野下的基础法语教学”为题进行说课分享。周老师通过基础阶段的教学案例，将教学设计、教学安排、课前预习、课堂讲解等各教学环节进行了详细具体的呈现，强调学生跨文化能力培养的重要性。
浙江越秀外国语学院潘巧英老师进行说课分享
来自浙江越秀外国语学院的潘巧英老师以《新经典法语5》的教学案例进行题为“以输出为导向的高级法语教学设计”的说课分享。潘老师从教学理念、学情分析、教学目标及教学流程四个方面，全面展示了产出导向教学法与《新经典法语5》教材的有机结合。
中国传媒大学张戈老师进行说课分享
中国传媒大学的张戈老师的说课分享同样围绕《新经典法语5》展开，题目是“以《新经典法语5》为核心构建立体化‘教材’：从理念到实践”。张老师指出构建立体化教材的必要性，并从学生角度，教师角度，教材角度和知识角度进行阐述。张老师建议立体化“教材”应在形式和内容上迎合学生喜好，选取真实选篇增添课堂吸引力，锻炼学生的批判性思维和创造性。
教育部外指委法语分委员会秘书长、中国法语教学研究会秘书长王海洲副教授作闭幕致辞
会议最后，教育部外指委法语分委员会秘书长、中国法语教学研究会秘书长王海洲副教授针对研讨内容做总结发言，就会议议程进行整体回顾。王老师代表教指委法语分委员会对外研社持续承办研讨会表示衷心的感谢，他指出，尤其近几年受疫情影响，外研社每年都克服种种困难，坚持举办研讨会，想尽各种办法搭建教师交流的平台，非常不易。随后王老师带领全体与会老师快速地回顾了这一天半的时间里由各位报告专家带来的围绕法语学科建设、法语课程设计、法语教学方法、法语教材建设进行的高质量、高标准研讨。最后，他强调：法语专业研讨会所探讨的主题既有纵向的不断深入，也有横向的不断拓展，参会教师不仅能在理论层面得到提升，而且也能在实践领域收获感悟，为我们在新时代对接国家需求，培养高层次法语人才，推进课程思政建设，培养跨文化法语人才，提供了非常好的学习交流机会，希望在大家的支持下，明年我们能够一如既往举办研讨会，继续为我国的高校法语专业建设做出贡献。
