综合语种教育出版分社

7月2日，由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会非通用语种类专业教学指导分委员会与中国韩国（朝鲜）语教育研究学会主办，外语教学与研究出版社与北京外国语大学亚洲学院联合承办的“2023 新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”在北京外国语大学圆满落幕。经过两天紧密而丰富的会议日程，通过主旨报告、专题分享、教学观摩等方式，来自国内60余所高校的近百名朝鲜（韩国）语教育专家、学者与一线教师将目光聚焦朝鲜（韩国）语专业课程思政建设，探讨专业发展与创新路径。

专题报告

论坛第二天上午的日程由北京第二外国语学院陈冰冰教授主持。战略支援部队信息工程大学吕春燕教授首先以《融入中国元素，落实朝鲜语专业课程思政建设》为题进行专题分享。吕教授在报告的导入部分明确了课程思政的定义。她表示课程思政是一种以“立德树人”为目的的新教育理念和思维方法。她提到之所以有必要进行课程思政建设，是因为这既是党和国家的要求，又是现实的要求。吕教授表示“中国元素”是朝鲜语专业课程思政元素的核心内涵，她将朝鲜语专业教材思政建设的实施路径归纳为“深入挖掘中国元素”“巧妙融入中国元素”和“创新升华中国元素”三点，同时以“新经典韩国语系列教材”为蓝本，对教材中“中国元素”的呈现方式和教学效果加以展示。最后，吕春燕教授分享了朝鲜语专业课程思政成效的评估方法。

圆桌论坛

专题报告结束后，开始进行主题为“高校朝鲜语专业课程思政的教学实践与探索”的圆桌论坛。湖南师范大学蔡美花教授、北京大学王丹教授、山东大学牛林杰教授、大连外国语大学张国强教授、北京外国语大学齐晓峰副教授、对外经济贸易大学郝君峰副教授、北京第二外国语学院陈冰冰教授、杭州师范大学金龙军老师等八位朝鲜（韩国）语教育专家、学者就高校如何开展朝鲜语专业课程思政教学这一核心议题展开了探讨。　

张国强教授表示，目前国内高校的思政教育已形成“全链条”“多位一体”的课程体系。大连外国语大学在思政教育课程建设方面，开设了“《习近平谈治国理政》多语种版本进课堂”的相关课程，以及“用韩国语学习中国文化”的特色课程，教师在教学过程中对思政内容的教学方法进行了新的探索，旨在将中国文化和中国故事更好地传递给学生。

齐晓峰副教授表示，北京外国语大学韩语系目前在思政课程建设方面的显性成果是将本专业课程与校级教改项目相结合，积极将思政内容融入翻译类课程中。他们还开发了一些精品思政教材，如《韩国语讲中国文化》，并构建中央文献中朝平行语料库。未来，北京外国语大学韩语系将继续推进思政课程教育体系化，建立链条式的课程集群，促进价值体系转化，尝试从翻译课程扩展到精读等更多基础课程。

郝君峰副教授在发言中提到，朝鲜语专业应通过思政教育增强本专业学生对专业的认同感和专业自信。对外经济贸易大学朝鲜语系在这方面积极挖掘学系历史的红色基因，并将其中的思政内容融入到实际的课程教学中去。此外，朝鲜语系还同学校其他学科进行联动，如将中文系的中国文化课程引入朝鲜语系的选课体系中，加强本专业的思政教学建设。

金龙军老师分享了杭州师范大学韩语系在思政教学方面的实践经验和方法。除了课堂教学外，该系注重将学生所学的内容与社会实践相结合。举例来说，他们以浙江省非遗项目为背景，利用新媒体手段进行跨文化交际传播项目。这项实践项目不仅帮助学生锻炼翻译能力，还鼓励学生独立策划、拍摄和剪辑与中国非遗文化相关的视频，讲好中国故事，传播好中国声音。

陈冰冰教授表示，北京第二外国语学院朝鲜语专业为落实课程思政建设，正在以学生为中心转变教学思路和方法。目前朝鲜语专业思政课程设置上，已从翻译课程拓展到文学、文化等课程。采用混合式教学方法进行教学改革，将思政和基础教学融为一体。在学生的思政内容实践方面，院系积极开展建党百年翻译比赛，双语讲述红色故事活动，增强学生的文化自信，为国家培养对外文化传播方面的专业人才。

蔡美花教授表示，湖南师范大学朝鲜语系目前正在按照《指南》的要求完善现有课程体系，通过引入“朝鲜历史与文化”“朝鲜·韩国跨文化交际”等思政课程进行课程体系改革，旨在促进学生对思政教育的理解与重视。此外，该系每年还举办“和教授一起看天下”年度学术会议，教授们用汉语或韩语对国内新发展、新变化进行介绍，帮助学生能够更好地了解中国故事，讲好中国故事。

牛林杰教授表示，中韩两国一衣带水，交往密切，国内的朝鲜语专业在思政教育方面有着得天独厚的优势。他认为课程思政的内涵十分丰富，专业教学也是一种思政教育。教师应该在专业教学中注重向学生传达朝鲜半岛与中国的历史渊源，让学生了解朝鲜半岛，为中韩关系和国家安全做出自己的贡献。牛林杰教授强调教师要有课程思政意识，并对国家政策保持密切关注。

最后，北京大学王丹教授介绍了北京大学外国语学院课程思政建设情况。她提到，“理解当代中国系列教材”是北大外国语学院思政建设工作中的重中之重。院系课程已将“理解当代中国”的教材内容融入教学的各个环节，将习近平新时代中国特色社会主义思想系统融入外语类专业核心课程。未来学院将继续坚持把外语教学与思政育人相结合，把立德树人融入教育各环节；严把教材政治关，编写高质量课程思政教材教参；打造一支不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命的教师队伍。

教学示范与研讨

下午，山东师范大学韩国语系陈江丽副教授以“新经典韩国语精读系列教材”为例，展示了基础韩国语课程的教学设计。陈老师的教学设计分为教学目标、教学理念、教学模式和教学内容四个模块。在教学展示中，陈教授从“问题引领”“跨文化视角”和“辩证思维”三个方面进行了具体课程思政设计，她采用渗透式、专题式和活动式等多种教学方法，使学生增强了文化自信，也对中国文化与世界文化有了更加清晰的认识。

扬州大学郑义香副教授以《新经典韩国语听说教程1》为蓝本，进行听说课教学设计的展示。郑教授从编写教材的经验出发，表示韩国语听说课程融入思政元素不能生搬硬套，应做到润物无声，在专业知识点讲解的同时自然地引入中国文化或社会主义核心价值观。对于韩国语听说课程的思政教学方法，郑老师列举了专题输入法、情景法、交际法三种方法路径。并在最后展示了《新经典韩国语听说教程1》思政内容和二十大精神融入的情况。

广东白云学院权震红副教授以《新经典韩国语读写教程1》为例，进行读写课教学设计的展示。权教授从课程目标、课程内容、课程计划、教学方法和评估方案五个方面进行分享。作为初级读写教程的主编，她从读写教程中的词汇、语法、四字成语、阅读和写作等多个模块具体进行了教学展示。

下午5时，“2023 年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”在京圆满落幕。本届论坛立足新时代外语教育服务国家发展战略，着重关注朝鲜（韩国）语专业课程思政育人成效，探讨专业发展与创新、教师育人能力及科研能力提升的新路径。论坛为全国朝鲜（韩国）语教育工作者搭建了一个交流的平台，获得与会专家、学者及青年教师的一致好评。“新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”至今已经举办了六届，外研社始终与全国高校朝鲜（韩国）语工作者携手相伴，为高校朝鲜（韩国）语专业建设和课程改革服务助力。期待明年与全国朝鲜（韩国）语专业的教育同仁再相聚，共话高校朝鲜（韩国）语教育教学新发展。