综合语种教育出版分社

由教育部高等学校教学指导委员会非通用语种类专业教学指导分委员会、中国韩国（朝鲜）语教育研究学会、外语教学与研究出版社、北京大学外国语学院朝鲜（韩国）语言文化系主办的 “2020 年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”于2020年6月29日圆满结束。

在全球共同抗击疫情、以合作之力牢筑人类共同防线的特殊时期，中国外语教育正面临新挑战、承担新使命。论坛围绕着普通高等学校本科非通用语种类专业教学指南、“一流大学”和“一流学科”建设、人才培养、课程建设展开，受到了全国各大高校朝鲜（韩国）语专业教师的广泛关注。

6月28日上午，来自全国各大高校的一百二十多位韩语一线教师和国内外韩语专家齐聚云端，共同掀开了“2020 年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”的华丽篇章。

  开幕式由外语教学与研究出版社综合语种教育出版分社崔岚社长主持，崔社长代表主办单位向与会领导、专家，以及来自国内外百余位韩语教师表示感谢和欢迎，并宣布会议正式开始。

《普通高等学校本科非通用语种类专业教学指南》于今年4月正式发布，北京大学王丹教授作为教育部教指委非通用语专业教学指导分委员会委员，也是《指南》的编者之一，对《指南》进行了深度解读。

王丹教授

王丹教授在讲座中对《指南》研制的背景和过程进行了介绍，阐释了《国标》与《指南》的内在联系。王丹教授对《指南》的总体框架和内容要点进行了较为详细的解读。最后，还从培养目标与培养规格、课程体系、教学内容、教学方法及师资建设等五方面，阐释了《指南》对非通用语教育教学的启示作用。王丹教授指出，《国标》为高校非通用语专业的建设和人才培养提供了准入、建设和评价依据，《指南》则为非通用语专业的创新发展提供了行动路线与解决方案，有助于《国标》的真正落地。《指南》以立德树人为根本，以培养具有较高人文素养、具有国际视野与中国情怀的国际化、多元化外语人才为目标，强调对学生素质与能力的培养，强调中国特色外语教育体系的构建。《指南》的颁布，为我国非通用语教育的发展带来了前所未有的机遇与挑战，将有效地促进全国非通用语专业在教学理念、培养模式、课程体系、教学内容与方法等层面的改革与创新。

赵华教授

天津外国语大学的赵华教授就“一流专业建设背景下，朝鲜语专业培养方案制定的原则和要求”进行了分享。赵华教授从首先目前专业建设存在的问题和一流本科专业的建设进行了介绍，并提出朝鲜语专业建设应遵循《国标》和《指南》的要求。然后对朝鲜语专业培养方案的制定原则做出了具体的说明。最后赵华教授指出，朝鲜语专业已从规模发展转向了内涵发展的道路，这一转变要求教学理念亦进行更新。《国标》和《指南》的颁布，将能够也必将扭转很长一段时间来高校片面追求科研成果数量、轻视教学的现象。各专业教学点应该认真研读《国标》和《指南》，重新审视自身的培养目标、修订培养方案，革新和充实课程体系，按照《国标》和《指南》规范朝鲜语人才培养工作。

汪波教授

北外的汪波教授以“教学指南下的学生跨文化交际能力的培养”为题，结合在朝鲜（韩国）语专业精读课程中的一些教学实例，为大家进行了分享。首先，汪波教授结合《国标》的培养目标、课程体系总提框架中的要求，强调了培养学生跨文化交际能力的重要性。然后以“新经典系列教材”为例，对跨文化交际能力的具体含义以及课程目标和课程内容进行了说明。汪波教授指出，认同和理解是沟通的前提和基础，而认同需要了解，理解需要比较，沟通需要交际，因此培养学生的跨文化交际能力是一个从理解到交际的过程。

琴知雅教授

  北京大学琴知雅教授发言的题目是“高级韩国语学习者读写能力的培养”。琴教授通过多年的教学经验，对阅读策略、写作策略向与会教师们进行了分享。并在最后结合教材《新经典韩国语读写教程》的内容，对策略在实际教学中的具体体现形式进行了详细的介绍。

郑谞颖教授

北京大学郑谞颖教授以韩国语口语课程设计为例，就“韩国语学习者语言表达能力的培养”进行了分享。口语表达能力是《国标》和《指南》中重点强调的语言能力之一，2022年起口语测试将正式纳入韩国语能力考试的考核项目当中。这些都是口语表达重要性的明确体现。郑教授指出，口语教育要将准确性和流畅性相结合，应该在口语教学当中重视提高沟通能力，以学习者为中心，通过评价和纠正错误，培养学生的说话能力。

为期两天的会议正式落下帷幕。教师们对此次研讨会给予了很高的评价，并希望能够有更多向专家学习、与同行交流的机会和平台。外语教学与研究出版社也将不断努力，为广大教师、学生提供更高质量的各类教材、教辅，为朝鲜（韩国）语的发展做出更大的贡献。