综合语种教育出版分社

5月9日至10日，由教育部高等学校外国语言文学类专业指导委员会日语分委员会、中国日语教学研究会、外语教学与研究出版社共同主办的“全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛第一期通过网络平台直播的形式成功举办。来自全国450余所院校的日语专业负责人参加了本期讲坛，两天累计参会人数超过1100人次。

“全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛共分为三期，第一期的主题为“《普通高等学校本科日语专业教学指南》指导下的日语专业建设”。9日和10日上午，在第一期的讲坛中教育部高等学校外国语言文学类专业指导委员会日语分委员会的四位专家着眼《指南》的制定与实施、一流日语专业建设路径、基础阶段和提高阶段课程设置理念，解读新时期日语专业建设与发展的新依据、新路径、新措施。

01 《普通高等学校本科日语专业教学指南》的解读——制定与实施

9日上午，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、日语分委员会主任委员、天津外国语大学修刚教授做了本次讲坛的首场报告：《指南》的解读——制定与实施。修刚教授深入分析当下中国日语教育面临的历史机遇与挑战，为各高校日语专业创新发展提供了行动路线和具体方案。

在讲座中，修刚教授首先明确了《国标》与《指南》以及和正在修订的《大纲》的内在联系，并通过介绍《指南》制作的背景和过程，明确改变人才培养方式和打破人才培养趋同化的必要性。随后，修刚教授对《指南》的具体内容进行了详细解读，并分享了落实《指南》要求的举措，明示了采用先进教学手段，以学生为主体，注重思辨能力及跨文化交际能力培养的方针，为高等学校日语教学做出建设性指导。

02 《普通高等学校本科日语专业教学指南》指导下的一流专业建设

中国日语教学研究会会长、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委员会委员、吉林大学周异夫教授通过分析《指南》的要求与一流专业的建设原则，为高校如何进行日语专业建设及人才培养提供了新的思路。

周异夫教授指出，《指南》是日语专业本科的准入、建设和评价依据。在日语人才培养同质化倾向严重的环境下，各高校应积极争取建设一流专业。周异夫教授向参会教师具体阐述了“一流本科专业”的概念及需要具备的条件，为高校日语专业建设进行了具体有效的指导。周教授提出，各高校应遵循鼓励分类发展、特色发展、优化专业结构、促进专业建设、提升教学质量从而推动形成高水平人才培养体系的原则，完善稳定创新的培养体系，利用优秀的教师团队，通过科学的教育方法培养学生的人文素养及学术能力。

03 《普通高等学校本科日语专业教学指南》指导下的基础阶段核心课程设置理念

10日上午，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会日语分委员会副主任委员、中国日语教学研究会副会长、大连外国语大学刘利国教授从对焦《指南》，修改《大纲》，深化教育教学改革的视角出发，分享了基础阶段核心课程的设置理念，为基础阶段日语教学提供了新路径。

在讲座中，刘利国教授细致介绍了本科日语专业教学基础阶段需夯实语言基础、推动理解与产出和互动学习；培养跨文化交际能力；重视日语与母语的迁移等教学原则。刘利国教授还对日语技能类课程和知识类课程的教学目标、内容及方法进行了详细解读，并建议各高校注重核心课程建设，推进“金课”建设，积极采用慕课、微课、翻转课堂等现代教学手段，对照《指南》和《大纲》及时修订人才培养方案及课程大纲，进一步提升教学质量。

04 《普通高等学校本科日语专业教学指南》指导下的高年级课程设置理念

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会委员、日语分委员会副主任委员，中国日语教学研究会副会长、北京第二外国语学院邱鸣教授对《指南》中日语专业高年级阶段的教学目标和内容进行了深入解读，对《指南》指导下高年级课程设置理念进行了详尽剖析，为各高校高年级日语课程的设计点明路径。

邱鸣教授在讲座中强调，在日语专业教学中应把握好“知识、素质、能力”三者之间的内在逻辑关系，在课程中应体现教学内容的前沿性和时代性、教学方法的先进性和互动性，促进多学科交叉融合。邱鸣教授指出，每一位教师对《指南》的理解，是各校日语专业特色建设的关键。

本期讲坛由外研社综合语种教育出版分社崔岚社长和日语部杜红坡主任主持。外研社日语部编辑庞梦溦从教材体系建设、数字教学支持、教师培训与发展三方面向参会教师介绍了外研社深入对接《指南》课程体系，全面推进日语教学资源的建设情况。

本期论坛着眼于日语专业的发展方向、教学模式、教材发展等方面，在特殊时期以云端相聚的创新形式，深入解读新时期高等院校日语专业教学改革与发展新理念，指引了日语专业人才培养新路径。在闭幕致辞中，修刚教授不仅对本期讲坛的召开给予了高度评价，并对外研社开拓创新、积极搭建全国日语专业交流平台给予高度赞扬，称赞本期论坛的召开恰逢其时，在中国日语教育发展史上具有重要意义。