综合语种教育出版分社

6月20日由教育部高等学校外国语言文学类专业指导委员会日语分委员会、中国日语教学研究会、外语教学与研究出版社共同主办的“全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛第二期，通过网络平台直播的形式成功举办。来自全国470余所高校、近800名日语教师报名参加了本期讲坛。本期讲坛大胆尝试，创新性地采取了跨平台、无差别同步直播，最大限度满足了全体报名教师的参会需求。

“全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛 第二期开幕式

 “全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛共分为三期，第一期 “《普通高等学校本科日语专业教学指南》指导下的日语专业建设”于5月9日-10日成功举办，第二期围绕“新时期日语课堂教学模式的探索与创新”召开。教育部高等学校外国语言文学类专业指导委员会日语分委员会主任委员、天津外国语大学修刚教授围绕《教学指南》的内容，高屋建瓴地为参会教师解读了教学模式改革的方向和思路。大连外国语大学安月老师、湖南大学邓超群老师、北京理工大学张元卉老师分别从一线教学实践的角度分享了混合式教学创新的经典案例。本期讲坛由外语教学与研究出版社综合语种教育出版分社崔岚社长主持。

教育部高等学校外国语言文学类专业指导委员会日语分委员会主任委员、天津外国语大学修刚教授以“新时期日语专业课堂教学模式的转变”为题，做了本期讲坛的主旨报告。修刚教授从“超前识变、积极应变、主动求变”三方面出发，深入分析了当下日语专业育人模式和课堂教学模式亟待变革的迫切形势。

修刚教授在讲座中首先分析了《普通高等学校本科日语专业教学指南》在建设新文科背景下的对日语专业的指导意义，并解读了《指南》对日语专业育人要求和课堂教学改革的指导思想。并指出日语专业传统的育人和教学模式存在四个“单”问题：即单一的就业目标、单调的课程设置、单纯的能力培养、单一的教学理念。这使得课堂教学缺乏合理的设计与规划，学生的学习态度消极、被动。新时期新文科背景下的日语专业需要进行根本性的教学改革，其首要任务就是课堂教学的根本性改变。同时修刚教授强调：新时期的日语专业教学应积极尝试创新教学内容和教学手段及形式，重视现代信息技术在日语教育教学中的运用，切实在教学活动中到以学生为主体，采取多样化的教学方式，在学习与运用中育时代需要的人才。

在教学实践案例分享环节，大连外国语大学安月老师、湖南大学邓超群老师分别以《新经典日本语基础教程》和《新经典日本语听力教程》为例，分享了对基础日语课程和听力课程的混合式教学模式的探索与创新。北京理工大学的张元卉老师从理工类院校课程平台的支持出发，分享了理工类院校基础日语课混合式教学模式的设计与操作。

安月老师在讲座中分享了大连外国语大学基础日语课程的混合式教学课堂活动设计，并介绍了《新经典日本语教程》PPT课件、教学视频、测试题库等在课前、课中、课后等各个教学环节中的联动应用。邓超群老师在讲座中介绍道：混合式教学配合多方面的教学资源可以打破听力教学课上课下的界限，帮助学生和教师有序地进行课下预习和练习、课上策略讲解的课堂反转，从而有效提高课堂效率和学习效果。张元卉老师在讲座中以《新经典日本语教程》在北京理工大学“乐学平台”上所展开混合式教学为例，和参会老师们分享了利用线上平台支持专业课程教学的经验。三位资深一线教师的分享引起了参会教师在讲坛讨论区中积极地讨论和交流。

在最后的闭幕致辞中修刚教授再次强调：在《普通高等学校本科日语专业教学指南》发布的当口，日语专业教师要尽量做到超前识变、积极应变、主动求变，从人才培养方式到课堂教学模式，打破趋同化，突出学校和学科的优势与特色。

本期论坛以“新时期日语课堂教学模式的探索与创新”为主题，继第一期“《普通高等学校本科日语专业教学指南》指导下的日语专业建设”专题讲坛之后，回归教学，从上层设计到一线教学实践，多维度地对新时期日语专业课堂教学模式的改革进行了讨论与探索。