2019-04-02 资源下载
回眸改革开放40年的历史,外语教育始终与国家发展紧密相连。“一带一路”倡议的提出与实施赋予了中国外语教育新的使命与机遇。教育部高教司吴岩司长在第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛上指出:“高等外语教育是国家对外开放的‘桥梁’和‘纽带’。高等外语教育关系到高等教育人才的培养质量,关系到中国同世界各国交流互鉴,更关系到我国参与全球治理体系改革建设。”他还强调,高等外语教育要全面融入高等教育强国建设,要培养精通一门外语、会多门外语沟通交流,掌握一种专业、具有多种外语能力的复合型人才。
40年来,外研社一直致力于为高等院校提供丰富的多语言教学资源和服务。在大学公共外语教学领域,外研社综合语种教育出版分社通过组织全国高校日语、俄语、德语和法语的教学专家,依据各语种教学大纲和教学要求,开发了 《新世纪日本语教程》《交际俄语强化教程》《新编大学德语》和《新编大学法语》等大学公共外语系列教材。
编写团队:清华大学日语专家和教师
荣获奖项
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教育部大学外语类推荐教材
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北京高等教育精品教材
教材特色
1. 丰富的配套资源:《新世纪日本语教程》配备《参考书》《自学指南》和《乐教乐学》等丰富的教学支持资源。
2. 培养思辨能力:在主课文前设置提问环节,在主课文后设置思考环节,使学习者能够针对话题进行更深入的思考和总结。
3. 培养跨文化交际能力:教材中有中日两国人物的设计,以及中日两国文化方面的知识介绍,引发学生对中日两国文化特点进行对比,使学生在语言学习的过程中认识中日两国的文化、思维方式上的异同点,为以后的学习生活中能够运用日语进行有效的跨文化沟通奠定基础。
编写团队:北京大学俄语专家和教师
教材特色
1. 创新性:《交际俄语强化教程》的理念新,语料新,练习新。对话和课文材料选材新颖,涉及按揭买房、养生保健、考驾照、网购、出境旅游等场景,所有话题都与学习者的生活密切相关,富有时代气息。
2. 培养思辨能力:全书以引导性练习为主,重点锻炼组织话语、提炼复述的能力。同时,设置大量紧贴生活的场景,要求学习者自己做出评价与解释,和语伴进行充分的辩论,最大限度融合语言能力与思辩能力的培养。
3. 培养跨文化交际能力:第一,每一单元标题均为俄罗斯熟语或谚语,以这种方式引入教学内容,逐步增强学生对于俄罗斯语言文化的感知;同时,每一单元结尾附有相关国情文化介绍,加深学习者对俄罗斯国情文化的印象。第二,在练习部分设计了跨文化交际训练,练习在俄语语境下点餐、选课、租房、填写文件等,帮助学生在跨文化情景中进行有效沟通。
编写团队:同济大学、浙江大学、上海交通大学、南京理工大学德语专家和教师
荣获奖项
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普通高等教育“十一五”国家级规划教材
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普通高等教育“十二五”国家级规划教材
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上海普通高校优秀教材一等奖
教材特色
1. 丰富的配套资源:《新编大学德语(第二版)》配备《教师手册》《词汇练习》和《阅读训练》,减轻教师负担的同时,帮助学生夯实词汇基础,拓展阅读能力。
2. 培养跨文化交际能力:课文选取富有时代感,融国情教学与语言学习之中。
3. 为学生考试提供便利:基于最新修订的《大学德语教学要求》,《新编大学德语(第二版)》明确标注四、六级词汇,使学生备考复习更具针对性。
4. 为教师提供便利:外研社针对该教材已开展9届教师培训。自2017年起,外研社多语种“教学之星”大赛设大学德语组的比赛,为大学德语的教师提供更广阔的交流平台。
编写团队:北京外国语大学、山东大学、上海外国语大学、中国人民大学法语专家和教师
适用读者:
针对有一定英语基础、将法语作为第二或第三外语的学生,供英语专业二外法语课第一学期使用,或用作公共法语选修课的基础教材,满足非专业类法语课程基础技能的学习要求。
教材特色
1. “线上+线下+移动端”的混合式教学新模式
线上资源:全方位辅助教学
外研社虚拟教研室突破院校、地域及时间的制约,助力教师备课与教学实践分享。
Ucreate备课平台汇集各类教学资源,共享集体智慧,提供课件下载。
线下资源:教师风采展示
2019年外研社教学之星大赛将增设大学法语组的比赛。
移动端:让学习无处不在
《新编大学法语》配有外研随身学App,方便学生利用碎片化时间进行移动学习。
2. 培养思辨能力:面向具有一定英语基础的学生,编有“英法找不同”板块,通过简短的单词和例句,启发学生思考英法两种语言的表达差异性。
3. 提供跨文化视角:身份认同主题、文化点滴板块,注重体现文化的多样性以及文化沟通与碰撞,引导学生自主探寻现代法国社会各族群文化融合、跨文化沟通的现状与未来。
各语种系列教材均兼具人文性与工具性,乘新文科建设之东风,助力“一精多会”、“一专多能”的高素质复合型复语型人才培养。外研社将继续秉承传统,牢记使命,深度融合线上线下资源,为大学外语教学改革与人才培养提供解决方案。