综合语种教育出版分社

由教育部高等学校教学指导委员会非通用语种类专业教学指导分委会、中国朝鲜（韩国）语教育研究学会、北京外国语大学亚洲学院、外语教学与研究出版社主办的“2021年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”于2021年7月3日圆满结束。
    论坛聚焦朝鲜语基础教材的开发实践与探索、全国“一流课程”的申报经验、朝鲜语专业课程思政教学设计与素材挖掘等主题，以主旨报告、专题讲座和示范课的形式，就一流课程和教材的开发等进行深入研讨，助力教师提升教学理论素养，增强教学设计、教学实践能力，全面提升专业教学质量，受到了全国各大高校朝鲜（韩国）语专业教师的广泛关注。

7月3日上午，来自全国各大高校的近百位韩语一线教师和国内外韩语专家齐聚云端，共同掀开了“2021年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛”的华丽篇章。

崔岚社长

开幕式由外语教学与研究出版社综合语种教育出版分社崔岚社长主持，崔社长代表主办单位向与会领导、专家，以及来自国内外近百位韩语教师表示感谢和欢迎，并宣布会议正式开始。

李丽秋教授

北京外国语大学亚洲学院李丽秋教授就课程概述、呈现方式、说课内容、材料准备、视频录制、申报书填写等内容毫无保留地分享了自己申报全国一流课程的经验，展示了申报的全流程，并讲述了相关材料的具体填写方式。与会老师对李教授获奖的口译课程及口译教材表现出了浓厚的兴趣。

王丹教授

教材建设是国家事权，外语教育是涉外人才培养的重要环节，从这个角度上来看，外语基础教材建设的开发就显得尤为重要。北京大学王丹教授首先介绍了教材的类型与功能，从教学与科研两个方面强调了教材编写对教师自身发展的重要意义，结合现有教材的问题，阐述了教材开发的原因与目标，并基于“新经典韩国语”系列教材的编写分享了教材开发的方法与实践。与会老师围绕“新经典韩国语”系列教材在课堂上的实际应用、教材使用建议等方面展开了讨论。

汪波副教授

课程思政是实现立德树人目标的重要途径。北京外国语大学汪波副教授深入浅出地强调了课程思政在朝鲜语专业教学中的重要性、必要性，揭示了课程思政的常见误区。课程思政不是一个新话题，不是简单地将课程思政化，也不是要把外语专业的老师变成思政老师。汪波副教授立足新经典韩国语精读教程，细致深入地分析了每一课的思政元素，并结合自身的教学经验阐述挖掘教材思政元素的方法，以及将思政融入课堂和教学设计的新路径。

李花子老师

浙江外国语学院的李花子老师以“韩国语精读课程设计与教学建议”为题，结合自身实际教学经验，分享线上线下教学资源，同时还以浙江外国语学院韩语专业为例，介绍了具体的教学环节、教学方法、学情分析、教学目标、教学重难点，以及教学思路等，并通过实际教学案例更加直观地演示了怎样设计课程才能更好地实现教学目标。

权震红副教授

广东白云学院权震红副教授通过讲述《国标》和《指南》的出台历程强调了外语学习的重要性，明确了外语专业的人才培养目标和要求。读与写历来是外语教学当中的重点和难点。听说读写是一个系统的、统一的整体，是相辅相成、相互促进的，而听、说、读是写的基础。作为“新经典韩国语”系列教材读写教程的编者之一，权副教授就教材的编写背景、理念以及教材的结构内容安排进行了介绍，也对读写课程的设计提出了意见和建议。

吴玉梅老师

南京大学的吴玉梅老师的发言围绕“韩国语听说课程教学设计与课程思政”展开。吴老师先阐述了听与说的这两种重要语言技能之间的关系，然后从老师和学生两个角度揭示了目前听说课程开展的过程当中比较常见的误区。最后结合《新经典韩国语听说教程》对听说课程设计和怎样将思政融入到听说课程当中进行了详细说明。

吴仙花老师

复旦大学的吴仙花老师有着非常丰富的基础韩国语课程授课经验。吴老师从教学理念、教学原则、学情分析、教学方法和教学步骤几个方面对教学设计进行了介绍，将课程实施具体分为内容引入、内容讲解、学习活动、学习总结，以及学习测评几个环节。示范课通过与学生的现场互动对教学过程进行了演示，这种生动的示范课形式给与会老师带来了很多启发。

为期一天的会议正式落下帷幕。教师们对此次研讨会给予了很高的评价，并希望能够有更多向专家学习、与同行交流的机会和平台。外语教学与研究出版社也将不断努力，为广大韩语师生提供更高质量的精品图书，力争多角度、全方位地满足国内高校韩语教师的需求，为朝鲜（韩国）语的发展做出更大的贡献。