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适读人群 ：学生,教师
《中国综合性大学法语学科表征研究》
法语学科在我国已有近百年的发展历史，世纪之交以来，法语学科规模扩张令人瞩目，不仅传统优势校得以深化发展，一大批综合类、师范类、理工类高校也相继开办了法语专业。
然而，与开设法语专业的高等学校数量迅速增加形成鲜明对比的是，某些没有外国语言文学学科建设传统和经验的综合性大学缺乏法语学科建设、进步和发展的土壤，从专业学生的学习动机、法语教师的教学和科研积极性，到校级领导的支持力度，都没有显示出可持续发展的动力。《中国综合性大学法语学科标正研究》尝试对综合性大学的法语学科建设提出具有针对性的优化发展原则。
《中国综合性大学法语学科表征研究》
法语学科在我国已有近百年的发展历史，世纪之交以来，法语学科规模扩张令人瞩目，不仅传统优势校得以深化发展，一大批综合类、师范类、理工类高校也相继开办了法语专业。
然而，与开设法语专业的高等学校数量迅速增加形成鲜明对比的是，某些没有外国语言文学学科建设传统和经验的综合性大学缺乏法语学科建设、进步和发展的土壤，从专业学生的学习动机、法语教师的教学和科研积极性，到校级领导的支持力度，都没有显示出可持续发展的动力。《中国综合性大学法语学科标正研究》尝试对综合性大学的法语学科建设提出具有针对性的优化发展原则。
内容介绍
《中国综合性大学法语学科表征研究》以国内一综合性大学法语专业为田野，采用质性研究的方法，历时三年对21位2010-2014级本科生、5位法语专业时任教师、3位校级和学院级领导进行半结构性访谈和参与式观察，对上述三类学科建设直接参与者的法语学科表征进行全面深入的调研，并使用扎根理论的方法对搜集到的资料进行整合、分析、提取、归纳，以期厘清影响法语学科在综合性大学建设发展的因素，提出具有针对性的优化发展原则。
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