综合语种教育出版分社

《新经典日本语写作教程（第三版）》以“阅读→调查→写作→学生协作→教师

批改”为主线，培养学生的写作能力，该教材有以下几个特点：

将阅读理解与写作结合，激发学生思辨能力。

设置资料调研环节，加强学生信息搜集与分析能力。

采用“学生协作”模式，提高学生的团队协作与沟通能力。

着重分析易错问题，激发学生自省能力并改善学生日语表达能力。

选取相关社会文化内容，培养学生跨文化交际能力。

《新经典日本语写作教程第二册（第三版）》在学习和吸收了外语教学先进理念和方法的基础上，结合中国日语专业教学的现状，以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》为依据，参照《普通高等学校本科日语专业教学指南》编写而成。外语学习一般强调“听、说、读、写、译”等几项技能，而“写”无疑是学习者较难掌握的一种能力。《新经典日本语写作教程第二册（第三版）》将日语写作能力作为培养学生综合能力的重要一环。这种综合能力除传统意义上的基于字、词、句、篇章的语言表达能力之外，还重视培养学生在信息化社会中的信息获取和分析能力、自主学习能力、思辨能力，以及团队合作能力、自省能力等。在编写设计上，除着眼于提高学生的日语表达能力之外，坚持以“阅读→调查→写作→学生协作→教师批改”为主线，将上述各项能力的培养全面体现在教材中。